Mentoring ve vzdělávání je forma pedagogické podpory, která spočívá ve vedení a podpoře studenta zkušenějším mentorem. Tento koncept je široce využíván k rozvoji a posílení schopností studentů na různých úrovních vzdělávacího systému, od základních škol až po univerzity a profesní vzdělávání. Mentoring představuje důležitou součást moderních vzdělávacích strategií, protože kombinuje individuální přístup s odborným vedením, což přispívá k hlubšímu porozumění učiva a zvyšování sebevědomí studenta.
Jedním z klíčových aspektů mentoringu je jeho zaměření na individuální potřeby a cíle studenta. Mentor funguje jako průvodce, rádce a podpora, pomáhá studentovi nejen v akademických otázkách, ale také v rozvoji měkkých dovedností, jako je kritické myšlení, sebeorganizace a sociální interakce. Tímto způsobem mentoring podporuje nejen akademický růst, ale i osobní rozvoj studenta. Výzkumy ukazují, že studenti, kteří se účastní mentoringových programů, často vykazují vyšší míru akademického úspěchu, lepší adaptaci na školní prostředí a pozitivnější postoj k učení.
Implementace mentoringu ve vzdělávacích institucích přináší řadu výzev, které je třeba překonat, aby byl program efektivní. Klíčové faktory zahrnují správný výběr a školení mentorů, efektivní párování mentorů a studentů na základě jejich potřeb a cílů a pravidelné hodnocení programu pro zajištění jeho účinnosti. Inovativní přístupy zahrnují například využití technologií k usnadnění komunikace a sledování pokroku. Celkově lze říci, že mentoring ve vzdělávání představuje cenný nástroj pro podporu studentů v jejich akademickém a osobním růstu, a jeho strategická implementace může významně přispět k dosažení vzdělávacích cílů.
PhDr. Pavel Bartoš, LL.M., DBA (Evropská akademie vzdělávání / European Academy of education)